진안공업고등학교 특성화 전환을 위한 학과 체제 개편 방안 연구
- Alternative Title
- A Study into Reorganization of Department System for Specialization of Jinan Technical High School
- Publication Year
- 2007-08-25
- Created
- 2007-08-25
- Abstract
- 본 연구는 진안공업고등학교에 입학하는 교육수요자인 학생의 소질과 적성에 따라 직업을 준비해주고, 지역 산업의 인력 수요 변화에 적극 대비할 수 있도록 하기 위해 지역 산업 여건과 산업 인력 수요 및 진안공업고등학교의 교육 실태 및 다양한 요구 조사 분석을 통하여 진안공업고등학교의 특성화 학과로의 개편 등 진안공업고등학교 중·장기 정책의 방향을 제시하고, 지역적 특성과 여건 및 현안 문제에 대응할 수 있는 진안공업고등학교의 발전 방안을 모색하는 데 그 목적이 있다.
- Table Of Contents
- 요 약
Ⅰ. 서 론 1
1. 연구의 필요성 및 목적 1
가. 연구의 필요성 1
나. 연구의 목적 2
2. 연구의 내용 및 범위 2
3. 연구의 방법 5
가. 문헌연구 5
나. 설문조사 5
다. 면담조사 5
라. 전문가 협의회와 결과 보고회 개최 5
II. 기계ㆍ전자분야 산업과 학과 현황 및 기업체의 인식 7
1. 기계ㆍ전자 산업의 현황 7
가. 기계 및 전자산업의 범위 7
나. 기계ㆍ전자 산업의 현황 12
다. 기계ㆍ전자산업의 전망 19
라. 기계ㆍ전자산업의 노동수요의 변화 추이와 향후 전망 27
2. 기계ㆍ전자산업 관련 정부 정책 32
3. 기계ㆍ전자 관련 학과 현황 35
가. 전문계 고등학교 관련 학과 현황 35
나. 전문대학 관련 학과 현황 45
다. 기계ㆍ전자분야 자격증 현황 48
4. 전문계 고교 졸업생에 대한 기업체의 인식 49
가. 전문계 고등학교 출신자의 채용 49
나. 전문계 고등학교 출신자의 퇴사 및 재직 53
다. 전문계 고등학교 졸업생의 업무수행능력 58
라. 전문계 고등학교 출신자의 현장 적합성 및 적응도 62
마. 향후 전문계 고등학교 졸업생의 채용 전망 62
5. 시사점 64
가. 기계ㆍ전자 산업의 현황 측면 64
나. 기계ㆍ전자관련 학과 현황 65
다. 산업체의 인식 측면 65
III. 전북권 산업 환경 및 여건 분석 69
1. 일반 경제 현황 69
가. 인구의 구성 및 변화 69
나. 경제 현황 70
2. 지역 산업구조 72
가. 산업구조의 변화 72
나. 산업별 집적 현황 73
3. 중점 추진 사업 76
가. 전략산업 육성 76
나. 지연산업 육성 77
다. 기업 창업 및 유치 77
라. 전북 인적자원개발계획 78
4. 시사점 81
IV. 진안공업고등학교의 학교 운영 현황 및 요구분석 83
1. 학교 운영 실태 분석 83
가. 일반 현황 83
나. 학생 확보 및 유지 현황 87
다. 교육과정 운영 현황 88
라. 산학협력 운영 실태 분석 92
마. 졸업생의 진로 현황 93
2. 학교 내실화 방안 수립을 위한 요구 분석 95
가. 응답자의 주요 특성 96
나. 학교 및 학과 선택에 대한 분석 96
다. 진안공업고등학교의 교육방향 및 교육과정에 대한 인식 106
라. 진안공업고등학교의 진로지도에 대한 인식 116
마. 시사점 120
Ⅴ. 특성화 학과 개편 및 발전 방안 123
1. 기본 방향 123
2. 학과 운영 체제 개편 125
가. 학과 개편 방향 125
나. 특성화 분야 교육과정 편성 운영(안) 127
다. 교수-학습 자료 개발 135
라. 학교기업 및 창업 동아리 강화 136
마. 실습실 재구조화 138
3. 학교 장기 발전 계획 및 지원 사항 140
참고문헌 145
<부록> 「진안공업고등학교 특성화 전환을 위한 학과 체제 개편 방안」수립을 위한 재학생 설문조사 147
- Publisher
- 한국직업능력개발원
- Citation
- 김종우. (2007-08-25). 진안공업고등학교 특성화 전환을 위한 학과 체제 개편 방안 연구.
- Type
- Research Report
- Appears in Collections:
- 연구보고서 > II. 수탁보고서 (1997~현재)
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