마이스터고 교원 교수·학습역량 지원

Abstract

본 사업의 필요성 및 목적은 다음과 같다. 2011년부터 2015년까지 마이스터고 학습자의 생동감 있는 학습 지원을 위한 교원 교수·학습 역량 지원의 프로젝트 학습 사례를 지속적으로 개발하여 왔으며, 이를 토대로 학교 현장의 교원 연수와 연구회를 운영·지원하였음. - 2011년에는 마이스터고를 대표하는 단일 교과를 중심으로 전문교과(기계/전기·전자·통신/IT/통합분야)와 보통교과(영어/수학/국어)별로 적용 사례를 개발하고 전달 연수와 해당 사례집을 보급하였음. - 2012년에는 전문교과를 중심으로 타 교과와의 내용을 연계한 프로젝트 수업사례 13종(전산-디자인/전기-전자-기계-정보통신/항해실무-해사영어-항해-전기전자/기계금속-영어/기계금속-사회/바이오기초기술-세포배양기술/전기전자-보건-영어/반도체장비기술-윤리/기계설계-전기회로-마이크로프로세서-미술/전기전자통신-물리/자동자-기계-전기전자-국어-수학/전자회로-전자기계공작응용-과학-미술/기계-전자-공정-영어-수학)을 개발하고 전달 연수를 통해 보급하였음. - 2013년에는 보통교과를 중심으로 타 교과와의 내용을 연계한 프로젝트 수업사례 8종(과학-수학-해사/과학-수학-음악-전기전자/과학-중국어/수학-항공/과학-전기/수학-영어/사회-항법-국어-미술-항해/수학-영어-도덕-기계)을 개발하고 전달 연수를 통해 보급하였음. - 2014년에는 보통교과 담당 교원이 1인 이상 참여한 전문교과와 보통교과 교원의 팀티칭에 초점을 맞춘 8종의 수업 사례를 개발·보급하였음. 또한, 2011년부터 2013년까지 개발된 프로젝트 수업 사례를 기반으로 유사한 교수·학습 환경을 갖춘 학교에 개발된 사례를 적용하며 수정·보완하여 사례의 개발·보급에 힘씀. - 2015년에는 보통교과 담당 교원들이 1인 이상 참여한 팀티칭을 강조함으로써 보통교과와 전문교과의 연계를 통한 10종의 수업 사례를 개발·보급하였음. 특히, 2015년도는 마이스터고-특성화고 협력 학습을 진행함으로써 마이스터고 뿐만 아니라 전 특성화고로의 프로젝트 기반 학습을 적용 및 확대하고자 하였음. - 개발 사례는 2011년, 2012년, 2013년, 2014년, 2015년 매해 마이스터고 교원 대상 전달 연수를 통해 개발자들이 직접 개발 배경과 적용 사례 및 단계별 유의점을 전달하였고, 참여자 간 토론을 통해 심도 깊은 논의를 진행하였음. - 개발 사례의 보급을 위해 참여 학교별로 전체 교사 및 학생 참여 발표회를 필수 사항으로 진행하였음. 또한 전달 연수에 프로젝트 참여 교사뿐만이 아닌 학생들이 직접 발표하고 결과물을 전시·안내함으로써 수업 사례의 생동감을 배가시켰음. - 그러나 마이스터고 교원의 효과적인 교수·학습 역량 강화를 위해서는 일회성의 단발적 지원보다는 현장 교사의 참여를 기반으로 한 특성별 지원이 계속적으로 요구되었음. 이에 이 사업은 마이스터고 교원의 교수·학습 역량 지원과 이를 위해 개발된 프로젝트 기반 학습 사례의 저변 확대 방안을 모색하고 지원하는데 주 목적이 있음.