진로자본 구축을 위한 초·중등 진로체험 운영 방향과 과제: 진로역량을 중심으로

Abstract

...본 연구에서 의미하는 진로자본은 초·중등단계에서 이루어지는 진로체험을 포함한 학교교육 단계에서 이루어지는 일련의 진로교육활동을 통해 함양할 수 있는 개인의 진로에 대한 의미 및 동기(의미역량), 지식 및 기술(기술역량), 인간관계(관계역량)를 의미하며, 궁극적으로 이러한 역량의 축적을 통해 진로라는 장 내에서 가치로운 자산(자본)을 형성하는 관점에서 다루고자 한다. 한편 기존의 진로체험과 관련한 선행연구들은 진로체험이 효과적이기 위해서는 진로체험의 참여 여부뿐만 아니라, 참여 학생의 만족도(장현진 외, 2017; 주휘정, 2017), 진로체험 프로그램의 운영 내용과 방법(윤형한, 2017) 등이 중요하다고 밝히고 있다. 그러나 진로역량 중심의 진로자본 관점에서 초·중등단계별 필요한 진로자본 세부역량은 무엇이고, 이를 함양하기 위한 구체적인 방안에 대해서는 제시하지 못하는 한계가 있다. 따라서 본 연구의 목적은 진로역량 중심의 진로자본에 대한 이론적 개념에 기초한 초·중등학교 학생의 진로자본 요인과 이를 함양하기 위한 진로체험 운영 방향과 정책적 지원방안을 도출하는 데 있다.

The purpose of this study was to derive the career capital factors of elementary and secondary school students based on the theoretical concept of career capital centered on career competencies, the direction of career experience management and policy support plans to cultivate them. ...