2020년 ASEAN 교육협력사업(ASEAN+3/EAS 역내 직업교육 협력 강화)

Abstract

아세안 직업교육 협력은 아세안 국가의 직업교육 발전 뿐만 아니라 국내 직업계고에도 많은 교육적 목적 달성과 향후 취업과 경력 개발에 도움이 된다. 이와 함께 글로벌 역량 강화는 학생교류의 매우 중요한 의미가 있다. 글로벌 역량은 향후 학생들의 미래에 중요한 의미를 가진다. 경제협력개발기구(OECD) 국제 학업성취도 평가 연구 2018에서는 만 15세 학생들의 읽기, 수학, 과학 소양 평가와 더불어 미래사회에 필요한 역량 중의 하나인 ‘글로벌 역량(Global Competence)’을 혁신적 평가 영역으로 추가하여 최초로 평가하였다. 글로벌 역량(Global Competence)이란 세계적(global) 및 상호문화적 사안(issue)을 설명하고, 서로 다른 관점과 시각을 이해하며, 서로 다른 배경의 사람들과 효과적으로 상호작용하면서, 집단 웰빙(Well-being)과 지속가능한 발전을 위해 행동하는 능력을 포함하는 다차원적 역량이다. 글로벌 역량이 필요한 이유로는 다문화 사회에서 조화롭게 살기 위함이며, 변화하는 노동 시장에서 고용 가능성을 높이기 위함이다. 또한 글로벌 시대 미디어 플랫폼을 효과적이고 책임감 있게 활용하기 위해서 필요하며, 지속 가능한 발전 목표를 세우고 글로벌 이슈를 해결하기 위해 글로벌 역량이 요구된다.