직업교육훈련(VET) 분야 메타버스 활용 방안 연구

Abstract

이 연구는 직업교육훈련 분야에서 메타버스를 활용하기 위한 활용 방안(가이드)의 제공과 함께 관련 정책을 제언하는 데 목적이 있다. 이를 위해 직업교육훈련 분야에서 이루어지는 교육훈련의 유형을 이론수업, 실습수업, 직무실습(OJT), 취업진로상담 등으로 설정하고, 이러한 교육훈련에 메타버스를 활용시 참고할 수 있는 프레임워크를 개발한다. 그리고 메타버스 교육훈련 활용방안은 교육훈련기관에서 참고하여 적용할 수 있는 간결한 지침 형태로 개발하여 제시하고자 한다. 이러한 연구결과 제시의 근거가 될 수 있는 이론과 활용 사례를 충분히 조사하여 제시함으로써 연구 결과의 타당성을 확보하고, 참고 자료로써의 활용도를 제고하고자 한다.

<표 1-1> (연구방법 2단계) 현황 파악 및 현장 의견 수렴 10 <표 1-2> (연구방법 3단계) 메타버스 활용 사례 조사 11 <표 1-3> (연구방법 4단계) 메타버스 교육훈련 활용 방안(안) 도출 13 <표 1-4> (연구방법 4단계) FGI & FGD 주요 논의 내용 14 <표 1-5> (연구방법 5단계) 정책 제언 15 <표 2-1> 메타버스 교육훈련 활용의 긍정적 측면 49 <표 2-2> 메타버스 교육훈련 활용의 부정적 측면 50 <표 2-3> 메타버스 교육훈련 활용 시 고려사항 51 <표 2-4> 메타버스 교육훈련 활용 사례 54 <표 2-5> 메타버스 관련 국내 주요 정책 84 <표 2-6> ｢실감 콘텐츠 산업 활성화 전략(’19~’23)｣ 주요 내용 84 <표 2-7> ｢가상융합경제 발전 전략｣ 주요 내용 87 <표 2-8> ｢한국판 뉴딜 2.0｣의 메타버스 관련 주요 내용 89 <표 2-9> ｢메타버스 신산업 선도전략｣ 주요 관련 내용 92 <표 2-10> 메타버스 관련 국외 주요 정책 94 <표 3-1> 메타버스 교육훈련 활용 원칙(안) 101 <표 3-2> 메타버스 콘텐츠 선정 기준 기존 자료 분석 102 <표 3-3> 메타버스 교육훈련 콘텐츠 선정 기준(안) 103 <표 3-4> 메타버스 교육훈련 활용 절차(안) 104 <표 3-5> 메타버스 교육훈련 활용 고려사항 – 이론수업 108 <표 3-6> 메타버스 교육훈련 활용 고려사항 – 실습수업 109 <표 3-7> 메타버스 교육훈련 활용 고려사항 – 직무훈련(OJT) 111 <표 3-8> 메타버스 교육훈련 활용 고려사항 – 취업진로상담 113 <표 3-9> 메타버스 주요 유형별 특성 및 고려사항 114 <표 3-10> 활용 방안 적용 예시 117 [그림 1-1] 메타버스(metaverse) 구글 트렌드 검색 결과 4 [그림 1-2] 연구 절차와 방법 8 [그림 2-1] 미국 미래학협회(ASF)가 제시한 메타버스의 4가지 유형 프레임워크(framework) 20 [그림 2-2] 메타버스 개념 이해 21 [그림 2-3] 메타버스 7계층 22 [그림 2-4] 메타버스 성장 곡선과 전 산업 확산 추세 23 [그림 2-5] 증강현실(AR) 게임 화면 25 [그림 2-6] 가상 영화관(Bigscreen Beta) 26 [그림 2-7] 혼합현실을 적용한 기상 예보 화면 27 [그림 2-8] 운동(춤)을 위한 가상현실(VR) 앱 28 [그림 2-9] 국립중앙도서관 실감서재 28 [그림 2-10] Autoliv의 대화형 3D 애플리케이션(Explore 3D) 31 [그림 2-11] Audi의 혼합현실(VR, AR) 고객 경험 서비스 32 [그림 2-12] Mortenson의 대화형 가상현실(VR) 고객 경험 – Bucknell 대학 33 [그림 2-13] 패션 산업의 메타버스 활용 34 [그림 2-14] Gucci 앱 – 디지털 운동화 착용 35 [그림 2-15] Nikeland와 Vans World 36 [그림 2-16] Decentraland의 삼성전자 플래그십 스토어 837 37 [그림 2-17] 메타버스 원격회의 활용 38 [그림 2-18] BHP 기업의 원격 협업(AR glass) 39 [그림 2-19] 벤틀리 시스템즈의 건축 분야 혼합현실 솔루션 사용 예시 40 [그림 2-20] NOX Innovations의 건축 분야 혼합현실 솔루션 사용 예시 41 [그림 2-21] Deckers Brands의 3D 스캔 샘플 42 [그림 2-22] BMW Groups의 자율주행 시뮬레이션 44 [그림 2-23] Boeing의 3D 엔지니어링 설계 45 [그림 2-24] Airbus 항공기 제조 분야 혼합현실 활용 예시 46 [그림 2-25] apoQlar의 VSI(가상 수술 인공지능) 솔루션 활용 예시 47 [그림 2-26] 메타버스 교육훈련 활용 프레임워크 53 [그림 2-27] OJT 혼합현실 솔루션(Taqtile Manifest) 56 [그림 2-28] 포스텍의 혼합현실(MR) 강의 58 [그림 2-29] zSpace를 활용한 수업 59 [그림 2-30] KLM 기업의 신규직원 교육 프로그램(AR glass) 60 [그림 2-31] 해부학 강의에서 혼합현실 활용 사례 61 [그림 2-32] 한기대 STEP과 디바이스 연계 가상훈련 콘텐츠 62 [그림 2-33] 한기대 3D 실험·실습실과 메타버스 현장체험 K-팩토리 64 [그림 2-34] 디지털 교과서 증강현실(AR) 콘텐츠 활용 예시 65 [그림 2-35] 한양공업고등학교 VR 자동차 엔진정비 콘텐츠 66 [그림 2-36] 인천재능대학교 항공 객실 안전 VR 수업 68 [그림 2-37] 동서울대학교의 메타버스(XR Class) 활용 드론코딩 수업 69 [그림 2-38] 물리치료 실습을 위한 360도 VR 콘텐츠 수업 71 [그림 2-39] 포스텍 아바타 기반 상담 체계 73 [그림 2-40] Precision OS의 가상현실(VR) 의료 시뮬레이션 74 [그림 2-41] 인천재능대학교 AI One-Stop 취업지원시스템 74 [그림 2-42] 포스텍 메이커스페이스 메타버스 활용 76 [그림 2-43] 한국공학대학교의 Future VR Lab과 Smart Meta Campus 77 [그림 2-44] 전문대학 메타버스 컨소시엄 – 메타버시티 81 [그림 2-45] 가상 과학 실험실(labster) 83