경기도 고등학교 특기·적성 교육 실시 현황 및 개선 방안 연구

Abstract

본 연구의 내용은 크게 네 부분으로 구성되어 있다. 첫째, 특기·적성 교육을 실시하게 된 정책적 배경을 중심으로 특기·적성의 개념에 대한 기존의 논의들을 정리하는 가운데, 특기·적성 교육의 기본 목표와 개념을 이해하는 것이다. 둘째, 특기·적성 교육에 관한 전국 현황과 함께 경기도 교육청 현황을 파악하고자 한다. 학교 및 학생의 참여율, 프로그램의 종류 및 수, 프로그램별 참여 강사의 종류 및 인원 수, 재정적 지원의 규모 및 학생 1인당 강사비, 학생축제 실시 현황 등을 파악하였다. 셋째, 특기·적성 교육에 대한 수요자 및 공급자 의견을 조사함으로써, 현재의 문제점을 파악하고, 그 개선 방안을 모색하고자 하였다. 특기·적성 교육업무 담당교사 및 강의 담당교사, 학생, 학부모의 의견을 조사·분석함으로써, 지역별·학생유형별 및 참여하고 있는 프로그램별로 다양한 의견들을 파악하였다. 마지막으로, 특기·적성 교육의 주요 문제점들을 확인하고, 이를 개선하기 위한 방안들을 제시하였다.

The purpose of this study was to investigate the current situations of the extra-curriculum activities of high schools in Gyonggi-Do and to find suggestions to improve them. In order to get good grasp of current situations, we analyzed the documents of the Department of Education and Kyonggi-Do office of education, and surveyed with 259 teachers who were in charge of extra-curriculum programs, 802 teachers who were paticipating in the programs, 4,098 students, and 239 parents In addition, we interviewed over 30 teachers, and held meetings twice to discuss about the results of this study with teachers, administrators, and officers of the provincial office of education .