유네스코 직업기술교육 지원사업(BEAR)의 발전을 위한 유·무상 원조 연계방안

Abstract

본 연구의 주요 내용은 첫째, 개발협력 분야에서의 연계가 갖는 정의와 의미는 무엇이며 실태는 어떠한지를 분석하였다. 이를 위해 연계의 개념, 연계 실태, 연계 분석을 위한 틀 등을 살펴보았다. 둘째, 앞서 정의한 연계를 분석 대상인 BEAR 사업에는 어떻게 접목되었고 활용되었는지를 분석하였다. 즉, 2011년부터 2015년까지 수행되었고, 일부는 현재도 추가 사업BEAR 사업 지속성 강화 사업. 또는 V-CODE(Vocational education COmpetence DEvelopment) 사업(URL: http://v-codeproject.com/. 접속날짜: 2016. 11. 30.). 으로 진행되고 있는 지난 5년간의 BEAR 1차 사업을 평가하고, 1차 사업 수행 시 진행된 연계 사례를 발굴하여 제시하였다. 또한 1차 사업의 지속성 강화를 위해 진행된 사업 대상국 전문가 초청 연수 시 이들의 연계와 관련한 의견 조사 결과를 분석하였다. 셋째, 개발협력 사업의 추진 체계와 현황, 개발협력 분야에서의 국내외 연계 사례, 유·무상 연계 사례를 분석하였다. 이를 위해 우리나라 개발협력 추진 현황을 살펴보고, 국내외에서 추진되고 있는 다양한 연계 사례 및 우리나라의 유？무상 연계 사례를 제시하였다. 넷째, BEAR 사업의 연계 방안을 제시하였다. BEAR 사업의 효율적 연계를 위한 추진 전략과 현재 준비 작업이 진행 중인 BEAR 2차 사업의 국가별 연계 시나리오를 제시하였다.

Korea-UNESCO BEAR Project(Better Education for Africa’s Rise) is an official development assistance(ODA) project for TVET (Technical Vocational Education and Training), funded by the Ministry of Education of Korea, of which the first project is currently on the phase of completion. This study investigates various ODA(or international development cooperation) projects as well as the BEAR project itself, focusing on the practice of linking multiple ODA projects. In regards to the completion of the first BEAR project and the preparation of the second BEAR project, this study aims 1) to suggest the ways to link multiple ODA projects in order to enhance the impact and sustainability of the first BEAR project and 2) to develop a model for ODA project for more effective collaboration of multiple projects in order to seek ways to enhance the stability of the second BEAR project. ...