청년층 일자리에서의 조직사회화 영향요인이 이직의도에 미치는 영향 분석

Abstract

본 연구는 한국교육고용패널조사(KEEP)의 2019년도 청년층 노동시장 이행 추적조사자료를 활용하여 청년층의 현재일자리에서의 조직사회화 영향요인이 이직의도에 직접적인 영향을 미치는지에 대해 분석하였다. 분석 결과, 조직사회화 선행요인 중 학습전략, 인사고과, 제도화된 전략, 업무만족은 이직을 하지 않겠다는 의지에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 특히, 조직특성으로 분류되는 제도화된 전략과 업무만족은 투입된 다른 변인보다 이직의도에 주도적으로 많은 영향을 미치는 요인으로 확인되었다. 반면, 청년층의 기술과 지식은 이직을 하지 않겠다는 의지에 부정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한, 이직의도에 영향을 미치는 통제변수를 독립변수로 투입한 결과 과거일자리수와 학력은 이직을 하지 않겠다는 의지에 부정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 청년층이 과거 일자리의 경험이나 학력이 높을수록 이직을 하겠다는 의지에 더 많은 영향을 미치는 것으로 나타났다. 따라서 청년층의 현재 일자리에서 이직을 감소시키기 위해서는 조직사회화의 학습을 위한 구체적인 방법과 다양한 학습도구의 개발, 조직사회화의 중요성에 대한 경영자 인식 등이 우선적으로 개선되어야 할 것으로 판단된다.

This study analysis whether the factors influencing the organizational socialization in the current job position of the youth directly affect the intention to turnover by using the data of the 2019 youth labor market transition tracking survey data of the Korean Education and Employment Panel Survey (KEEP). As a result of the analysis, it was found that among the preceding factors for organizational socialization, learning strategy, personnel evaluation, institutionalized strategy, and job satisfaction had a positive effect on the will not to turn over. In particular, the institutionalized strategy and job satisfaction categorized by organizational characteristics were identified as factors that proactively influence turnover intention more than other variables. On the other hand, it was found that the skills and knowledge of young people negatively influenced their willingness not to turn over. In addition, as a result of inputting control variables that affect turnover intention as independent variables, it was found that the number of past jobs and educational background had a negative effect on the will not to turn over. It was found that the higher the young people's past job experience or educational background, the more influence they will have on their willingness to change. Therefore, in order to reduce the turnover of young people from their current jobs, it is judged that concrete methods for learning organizational socialization, development of various learning tools, and managerial awareness of the importance of organizational socialization should be improved first.