아프리카 직업기술교육 3단계 사업(BEARⅢ) 수행방안 연구

Abstract

본 연구는 한국직업능력연구원의 아프리카 기술직업교육 3단계 사업(BEARⅢ) 참여를 위하여 관련 문서 검토, 지역 및 국별 기초자료 분석, 사업실행기관 약정(Implementation Partner Agreement) 체결 관련 준비 자료 작성, 세부 활동내용 확정을 위한 실무 협의 등을 위해 수행하였다. 직능연이 참여한 1단계 사업의 개요를 분석하고, 3단계 사업 대상 지역 및 국가에 대한 기초분석, 개발협력 사업 추진 현황, 현지조사(Scoping Mission) 결과를 분석하였다. 또한, IPA 체결 관련 유네스코의 절차와 내용을 분석하였으며, IPA 체결을 위한 세부내용을 검토하였다. 유네스코본부가 실시한 사전조사(Scoping mission) 결과, 코트디부아르는 봉재·패션 및 미용·뷰티, 가나는 농업, 나이지리아는 농업 및 농업가공, 건설, 시에라리온은 농업과 관광 분야가 주요 사업분야로 검토되었다. IPA는 유네스코 내부규정에 따른 요건을 충족하는 내용으로 구성하여 체결을 준비해야 하며, 이를 위해 사업대상 국별 명확한 사업수요 도출, 관련 자료 분석, 유네스코본부 및 지역사무소와의 유기적 협력 등을 제안하였다.

The Study for “Better Education for Africa’s Rise” 3rd Phase (BEARⅢ) Implementation Plan This study was conducted to participate in the 3rd stage project (BEARⅢ) of technical and vocational education in Africa by the Korea Research Institute for Vocational Education and Training. To this end, it was conducted to review related documents, analyze basic data by region and country, prepare materials related to the Implementation Partner Agreement, and discuss working-level activities to confirm detailed activities. The outline of the 1st stage project in which KRIVET participated was analyzed, the basic analysis of the target region and country for the 3rd stage project, the current status of development cooperation projects, and the results of the scoping mission were analyzed. In addition, UNESCO's procedures and contents related to the conclusion of the IPA were analyzed, and details for the conclusion of the IPA were reviewed. As a result of the scoping mission conducted by the UNESCO Headquarters, the main business areas are sewing, fashion and cosmetics and beauty in C？te d'Ivoire, agriculture in Ghana, agriculture and agricultural processing and construction in Nigeria, and agriculture and tourism in Sierra Leone. The IPA should be composed of content that satisfies the requirements of UNESCO's internal regulations and prepared for conclusion. To this end, derivation of clear project demand by project target country, analysis of related data, and organic cooperation with UNESCO headquarters and regional offices were suggested.