저출산의 교육적 파급효과 : 부모의 자녀교육 관심과 실천을 중심으로

Abstract

저출산이 교육에 미치는 1차적 파급효과는 가정에서의 부모의 자녀교육 관여에서 나타난다. 그리고 부모의 자녀교육 관여는 자녀의 학교생활과 학업성취에 결정적인 영향을 미친다. 따라서 이 연구는 자녀 수 감소의 교육적 파급효과를 부모의 자녀교육 관여의 관점에서 분석하는데 목적을 두었다. 이 연구목적 달성을 위해 가정배경이 부모의 자녀교육 관여와 자녀의 학습에 미치는 영향을 분석했다. 그리고 한자녀 가구와 세 자녀 이상 가구 사이에서 가정배경이 부모의 자녀관여에 미치는 영향력 차이를 분석했다. 연구결과, 첫째, 가정배경은 자녀교육에 대한 관심과 실천 및 상담에 영향을 주었다. 둘째, 부모의 높은 자녀교육 관심은 가정에서 교육적 실천행위로 이어질 가능성이 높았다. 그리고 저출산과 관련하여 주목할 연구 결과로, 셋째, 한자녀 가구와 세자녀 이상 가구에서 부모의 자녀교육에 대한 관심과 실천 및 상담의 수준이 통계적으로 유의미한 차이가 없었다. 그러나 한자녀 가구의 부모는 세자녀 이상 가구의 부모보다 자녀교육 관심을 가정에서 교육적으로 실천할 가능성이 높았다. 이 연구의 시사점은 한 가구의 자녀 수가 감소해도 부모가 자녀의 교육에 대한 관심의 변화는 크지 않으나 그 관심이 가정에서 부모의 교육실천으로 발현될 가능성에는 영향을 준다는 데 있다. 그리고 자녀 수의 차이에 따라 자녀교육 관심이 실천으로 전이될 가능성에 차이가 있다는 점은 교육격차와 관련하여 새롭게 주목할 부분으로 판단된다.

The ripple effects of Low birthrate is likely to be seen in the parental involvement when thier children are educated at home. And it is said that the parental involvement has a significant effect to their children's academic achievement and their school life. Therefore, the purpose of this study was set to analyze the educational effects of Low-birthrate to the parental involvement. The results of this study are as follows. First, parent background has an effect to their interest, behavior and consultation with children's education. Second, it is likely that the parent interest is transferred to their educational behavior at home. Third, in terms of Low-birthrate, remarkable results were obtained that standardized path coefficients from parent background to parental involvement have no statistical differences between one-child parent and over-three children parent. However, it was seen that the possibility of one-child parent's interest leading to educational behavior is higher than over-three children parent's. In relation to Low-birthrate, this result has implications. First, the level of parents' interest to children's education does not easily change, although the number of children decrease. Second, Low-birthrate is likely to be a ripple effect to the parental involvement by creating a different influence of the path from parents' educational interest to parents' behavior at home.