수학에 대한 태도 및 수학실력이 노동시장 성과에 미치는 영향에 대한 연구

Abstract

본 연구는 한국교육고용패널조사(KEEP)와 2005년 대입 수능(CSAT) 수리표준점수를 이용하여 초기노동시장 성과를 측정하였다. 분석결과, 수능 수리표준점수의 10점 상승은 시간당임금 기준으로 약 0.1% 임금 상승 효과를 보였고, 여기에 수학에 대한 흥미를 결합하면 그 효과는 0.2%로 상승하였다. 특히, 수리가형의 임금상승 효과는 0.6%까지 증가하는 것으로 나타났다. 남녀 임금격차에서 수학 관련 요인의 영향은 차별적 격차를 줄여 임금격차를 완화시키는 것으로 작용하였다. 수학에 대한 태도와 수학 실력이 보상으로 이어지는 과정에서 남녀임금 격차의 문제는 여자들의 수학 기피에 있는 것으로 보인다. 노동시장 제도개선보다 수학에 대한 학습동기를 키워주고, 수학 활용 직업에 대한 비전을 제시하는 등의 교육정책이 임금격차를 줄이고, 미래 핵심인재 양성에 기여할 수 있을 것으로 판단된다.

This paper measured performance of labor market using combined data from Korean Education & Employment Panel(KEEP) and College Scholastic Ability Test(CSAT) in 2005. Results show that ten points increase of mathematics score of the CSAT is related with 0.1% income increase based on hourly wage. On top of that, if applied interest in Maths, the effect of income increase is 0.2%. Expecially, in the case of selecting type Ga math test and being interest in math, the income increase effect is 0.6%. Attitude of math and math ability difference between man and woman are connected to labor market performance. Factors related with math militate against gender wage disparity. Disposition of math disliking in woman is largely a matter of personal preference. Improvement of math and career education policy through arousing interest in math and job design utilizing math can reduce gender wage gap, and also math base expansion can contribute to cultivating excellent human resources.